SUBSCRIBE TO RSS ARTICLES PAGE.3 - 교사의 교육 프로그램을 개선하는 데 필요한 것이 무엇인지에 대해 이야기했습니다. Sharon P. Robinson 박사 교육 세계 : 학생 성능이 교사 준비 프로그램의 성공의 척도해야한다는 생각에보기는 무엇인가? 박사는 샤론 P. 로빈슨 : 학생 성능이 절대적으로해야 하나 교사 준비 프로그램의 성공을 결정하는 데 사용되는 여러 요인. K-12 학생들의 학업 성취도를 높이는 것은 모든 교사 준비 프로그램의 목표이기 때문에 훌륭한 준비 과정은 성과가 중요하지 않은 경우 무관합니다.

프로그램의 성공을 측정 할 때 다양한 성장 측정 및 학생 성과를 고려해야합니다. 각 교실의 각 어린이는 다양한 요인에 따라 다른 어린이와 다릅니다. 교사 교육 프로그램의 일은 배경에 관계없이 모든 아이들을 성공적으로 가르 칠 수있는 교사를 준비시키는 것입니다. 그러나 모든 학생들은 같은 수준의 학습 준비 태세로 학교에 오지 않습니다.

따라서 교사의 준비 프로그램의 성공 여부를 측정하는 학생의 성취도를 고려할 때 구조화 된 관찰, 반사적 인 저널링, 성적, 성적 등을 포함한 학생들의 진도가 측정되고보고되어야합니다. 교사 작품 샘플, 학생 작품 분석 등 또한 장기간에 걸친 여러 차례의 관찰이 필요하다. 교사 평가에 사용 된 학생 성과 요소, 그리고 준비 프로그램은 절대로 한 학생의 관찰에 근거해서는 안됩니다. 가능하다면 2 ~ 3 년에 걸친 장기간의 학생 공연을 축적해야합니다.

다양한 학생 개발 방법을 데이터로 사용해야합니다. 사실, SUBSCRIBE TO RSS ARTICLES는 상태의 개수가 필요한 학생들의 성취도를 측정하는 데 사용하는 성장 모델의 데이터 링크 노력 지원하고있다 뒤에 (NCLB) 법 자식 왼쪽 상태 교사 준비와 면허 데이터 시스템을. 이것은 매우 복잡한 작업이며 초기 단계에만 있습니다. 그러나 궁극적으로 교사 준비반은 후보자가 가르친 학생들의 성공을 바탕으로 프로그램의 영향에 대한 신뢰할 수있는 데이터뿐만 아니라 성공에 기여하는 프로그램 요인에 대한 정보도 얻을 수 있기를 바랍니다.