SUBSCRIBE TO RSS ARTICLES PAGE.6 - 변화의 일부는 : 불완전한 애착과 예측 가능한 육성, 생물학적 부모 또는 가족의 비가 용성, 가족이나 이웃의 안전 부족, 전자 오락에서의 폭력 이미지 또는 비극적 인 국가 재해입니다. 이들 중 어떤 것도 어린이의 첫 3 년 동안 중대한 뇌 발달을 변화시킬 수 있으며 그 영향은 누적 될 수 있습니다. 오늘날의 어린이들은 한 세대 전에 학생들과 다르게 신경 학적으로 유선 화되어 있기 때문에 교사와 학교의 요구 사항은 과거와 다른 것으로 나타났습니다. 불행히도,이 신경학 연구는 아직 교사 교육이나 학교 정책에 완전히 통합되어 있지 않습니다.

SUBSCRIBE TO RSS ARTICLES : 어떤 경우에, 만드는 현재의 학교 분위기는 어떻습니까, 어렵게 아이들이 있거나 발생할 않는 스트레스를 해결하는 하시나요? Oehlberg은 : 현재 학교 기후는 테스트를 달성하기 위해 강화 된 압력으로 학계에 거의 독점적으로 초점을 맞추고있다. 이 초점의 대부분은 전체 아동을 교육하는 대신 희생되었습니다.

많은 학교가 예술, 음악 및 생활 기술 개발을 완전히 삭감하지는 못하더라도 극적으로 줄였습니다. 어떤 경우에는 움푹 패인 곳도 있습니다. 안전하고 안전한 유아를 경험할 수있는 기회를 제공하지 못한 학생들이 달성해야하는 압력을 높이는 것은 학생들의 폭발적인 행동을 증가시킵니다. 충돌 관리 프로그래밍에도 불구하고 괴롭힘 행위가 크게 증가했습니다.

조기 유아기 동안 안전하게 첨부 파일을 채울 수있는 기회를 제공받지 못한 젊은이들은 중재를받지 않으면 자기 통제, 스트레스 관리 및 공감을위한 평생의 능력을 감소시켜 비판적인 두뇌 개발을 놓치게됩니다. SUBSCRIBE TO RSS ARTICLES : 당신은 그들이 밖으로 정렬 학생들이 이러한 유형의 문제를 도와하는 것이 교사의 너무 많이 요구되는 것을 누군가에게 무슨 말을 불합리한 것처럼 보일 수 있습니다 확장을 통해 이미 때 한 번에 교사 / 교육자의 역할을 확장하는 것을 인정합니다. 그러나 대부분의 교육자들은 임금 척도가 아닌 학생의 삶에 변화를주기위한 숭고하고 개인적인 헌신 때문에 우리 직업에 뛰어 들었다.